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Handicap, autonomie et travail social
Du protégé au sujet de droits. Un module semestriel pour comprendre les transformations du champ du handicap et affiner sa posture professionnelle.
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Arc du module
Le module part d'une tension productive : comment les sociétés ont-elles pensé, traité et organisé la vie des personnes handicapées ? Et comment ces transformations — loin d'être achevées — redéfinissent-elles le rôle du ou de la travailleuse sociale ?
Il ne s'agit pas d'apporter des réponses définitives, mais de fournir des cadres — théoriques, juridiques, empiriques — pour agir avec réflexivité dans un champ en mutation. Le droit suisse et les dispositifs cantonaux servent de terrain d'application constant.
Partie I — Fondements
Qu'est-ce que le handicap ?
Définitions concurrentes, catégories administratives, effets de la classification. Ce que nommer produit.
Histoire longue de la prise en charge
De l'assistance charitable aux politiques publiques : institutions, professionnalisation, mise à l'écart.
Les modèles du handicap I
Modèle médical, modèle social britannique, critiques et prolongements.
Partie II — Transformations du champ
Du protégé au sujet de droits
Convention de l'ONU relative aux droits des personnes handicapées, LHand, et leurs traductions pratiques.
Les modèles du handicap II
Approche par les droits, approche par les capabilités, modèle interactionniste.
Désinstitutionnalisation et habitat inclusif
Fermer les institutions : promesses, obstacles, effets non anticipés sur le travail social.
Autodétermination, pair-aidance et pouvoir d'agir
Ce que « rien sur nous sans nous » implique concrètement pour les pratiques d'accompagnement.
Financement orienté personne
Budgets d'assistance, contribution d'assistance : comment le mode de financement reconfigure la relation d'aide.
Partie III — Champs de pratique
L'école inclusive
Scolarisation, aménagements, orientation : l'inclusion à l'épreuve de l'institution scolaire.
Vie affective, sexuelle et intimité
Chartes, assistance sexuelle, droit à l'intimité en institution : un terrain de recherche de l'enseignant.
Vieillissement, perte d'autonomie et intersections
Handicap acquis, avancée en âge, articulation avec le genre, la classe et la migration.
Synthèse : tenir les tensions, pratiquer la réflexivité
Reprise des contradictions du champ et de ce qu'elles engagent pour la posture professionnelle.
Annexes
Le support comporte un appareil de références complet et une série de fiches de lecture sur les textes fondateurs du champ, à commencer par le document de l'UPIAS (1976).
Ce module est en cours de finalisation pour la rentrée de septembre 2026. Le plan et le support peuvent évoluer.