Enseignement

Sociologie, méthodes de recherche, théories du travail social, handicap. Plans de cours, bibliographies et supports en accès libre.

À partir de 2026-2027

Depuis septembre 2026, l'enseignement se déplace vers deux institutions : la Haute école de travail social de Genève (HES-SO), pour le bachelor en travail social, et un institut de formation en soins infirmiers, pour l'unité d'enseignement de sciences humaines et sociales.

HETS Genève: Handicap, autonomie et travail social — 12 séances × 3 h, 5 ECTS
Bachelor en travail social, 2^e année. Support complet téléchargeable.
HETS Genève: Module F2 — Rapports sociaux et inégalités — 32 h
Semestre d'automne. Quatre blocs : catégorisation, accès aux droits, validisme et stigmate, non-recours.
HETS Genève: Option éducation sociale — sexualité, intimité et handicap — 12 h
Semestre de printemps, en trois séances.
IFSI: UE B.2 — Sciences humaines et sociales — 27 h 30
Sept modules : structures sociales et famille ; sociologie des professions ; handicap, inclusion et aidants ; stigmatisation et santé mentale ; inégalités sociales de santé ; violences sexistes et sexuelles.

2024-2026 — ULB, campus de Charleroi

Quatre unités d'enseignement, 108 heures annuelles, environ 280 étudiant·es par an.

Méthodes de recherche en sciences humaines

SOCA-D400 · 10 ECTS · 36 h
Huit séances, de la construction de l'objet à la restitution. Supports de séance en PDF.

Théories du travail social

SOCA-D495 · 5 ECTS
De la charité à l'institutionnalisation ; paradigmes d'intervention et transformations contemporaines. Site du cours.

Care au travail : émotions, socialisations, dominations

SOCA-D498 · 5 ECTS · 24 h
Le care comme travail : division sexuée, travail émotionnel, chaînes globales du soin.

Mobilisations, genre et identités professionnelles

SOCA-D554 · 5 ECTS
Ségrégation professionnelle, masculinités au travail, action collective, intersectionnalité.

Approche pédagogique

Chaque notion théorique est reliée à une conséquence pour l'intervention. Les séances alternent apports conceptuels, analyses de situation et discussion avec les savoirs expérientiels des personnes concernées — selon le principe « rien sur nous sans nous ».

Les terrains sensibles (sexualité, handicap, violences) occupent une place centrale : ils servent à travailler la posture d'enquête, l'éthique de la recherche et le rapport aux enquêté·es autant que les contenus.

Encadrement

Deux thèses en direction ou co-direction — voir Recherche.
Comités d'accompagnement doctoral : Steffy Morelle (ULB), Noé Rimbourg (Université Saint-Louis Bruxelles), Natasia Hamarat (ULB).
Jurys de thèse : S. Donzallaz (Neuchâtel, 2023), M. Boudinet (Sciences Po Paris, 2024), N. Guay (CERLIS, 2026).
Mémoires de master : 26 soutenus, 33 en cours, 11 lectures supplémentaires.

Avant l'ULB

Plus de 700 heures d'enseignement dans quatorze institutions : Toulouse 2, ENSP Lille, Paris Dauphine-PSL, Sciences Po Paris, Paris Nanterre, Paris 13, ICP Reims, Brest, EHESS, Saint-Étienne, Paris-Est Créteil, Paris Descartes, Grenoble Alpes, ENSAPL Lille.

Les supports mis en ligne sont ceux dont je suis l'auteur. Ils sont réutilisables pour un usage pédagogique, avec mention de la source.